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校風校訓

天博APP校風

優良的校風是提高教學質量、促進校園和諧、全面推進素質教育、確保學生身心健康發展的重要保證,每一位教職員工既是優良校風的受益者,也是良好校風的傳承者和建設者。由全國人大常委會原副委員長楚圖南同志為天博APP題寫的“團結、勤奮、求是、創新”的校風,激勵了一代又一代天博APP下載人,廣大教職員工又用實際行動對校風進行了很好的詮釋。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,新的征程又將啟航,讓我們繼續發揚石油工業艱苦奮斗和艱苦創業的光榮傳統,不畏艱難險阻,一切從實際出發,理論聯系實際,縝密思考,嚴謹治學;努力學習現代科技理論和專業知識,研究高等教育的新情況,創新教學方法和手段;學習現代管理的理念,不斷改善管理模式,提高管理效益;尊重科學,追求真理,講求實效,不為名利,同心同德,和睦相處,和衷共濟,把個人的奮斗目標和集體的奮斗目標有機結合,為培養現代社會需要的優秀人才做出我們的貢獻!

天博(bo)APP校訓(xun)

“好(hao)學力(li)(li)行(xing)、自(zi)強(qiang)(qiang)不(bu)(bu)(bu)息(xi)(xi)”的(de)(de)校訓分(fen)別出自(zi)《中庸(yong)》和《易經》中“好(hao)學近(jin)乎知(zhi),力(li)(li)行(xing)近(jin)乎仁”、“天行(xing)健,君子以自(zi)強(qiang)(qiang)不(bu)(bu)(bu)息(xi)(xi)”兩(liang)句話,激(ji)勵(li)我(wo)們勤(qin)奮(fen)好(hao)學,身體力(li)(li)行(xing),努力(li)(li)做(zuo)到(dao)學行(xing)合(he)一,知(zhi)行(xing)合(he)一,并應(ying)像天一樣,自(zi)我(wo)力(li)(li)求(qiu)進步,剛毅堅卓,發憤圖強(qiang)(qiang),永(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)停(ting)息(xi)(xi)。“好(hao)學力(li)(li)行(xing)”是(shi)對(dui)(dui)學校辦學傳統和治學風格(ge)的(de)(de)深刻概括,“自(zi)強(qiang)(qiang)不(bu)(bu)(bu)息(xi)(xi)”是(shi)對(dui)(dui)石油(you)人不(bu)(bu)(bu)畏艱險,勇(yong)攀高峰精神(shen)的(de)(de)高度凝練。全體教職(zhi)員工要(yao)勤(qin)勉、好(hao)學、奮(fen)進,養成認真、嚴肅(su)、實(shi)(shi)事求(qiu)是(shi)、尊重真理、尊重知(zhi)識的(de)(de)態度,堅決反對(dui)(dui)華而不(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)、浮光掠影、不(bu)(bu)(bu)求(qiu)甚解、淺嘗(chang)輒止的(de)(de)作風。在培育、塑(su)造(zao)人的(de)(de)過程中做(zuo)到(dao)不(bu)(bu)(bu)辭勞苦,不(bu)(bu)(bu)知(zhi)疲倦,誨人不(bu)(bu)(bu)倦,認真授業(ye)。對(dui)(dui)教書育人的(de)(de)工作做(zuo)到(dao)極端負責,對(dui)(dui)學生(sheng)要(yao)有耐心,極端熱(re)忱,方法要(yao)得當,循循善誘,因材施教,對(dui)(dui)癥下藥,永(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)停(ting)息(xi)(xi)地向(xiang)更高更新(xin)的(de)(de)境(jing)界攀升!